Kelab teater di sekolah: program, rancangan, penerangan dan ulasan

2024 Pengarang: Leah Sherlock | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 05:44

Kelab teater ialah idea yang bagus untuk sekolah atau mana-mana institusi pendidikan lain. Aktiviti sedemikian menyumbang kepada perkembangan keseluruhan seseorang, dan juga membolehkan anda memaksimumkan kebolehan kreatif anda.

Ciri

Keperingkatan, serba boleh dan kreativiti - ini bukan senarai lengkap ciri kelab teater itu di sekolah. Program ini memberi tumpuan kepada pembangunan serba boleh keperibadian kanak-kanak, pada keperibadian dan keunikan mereka. Pelan bulatan dirangka dengan mengambil kira ciri psikologi perkembangan murid sekolah dalam kumpulan umur yang berbeza.

Secara tradisinya, program ini menyediakan penggunaan permainan dan bentuk aktiviti teater yang bertujuan untuk menggunakan pelbagai jenis kreativiti kanak-kanak. Kelab teater di sekolah mempunyai ciri lain. Apa yang penting di sini bukanlah hasil akhir, iaitu persembahan itu sendiri, tetapi proses penyediaan - latihan, detik-detik terlalu penuh dan pengalaman. Ia adalah dalam proses mengusahakan peranan dan imej tertentu bahawa kualiti peribadi kanak-kanak, pemikiran simbolik mereka, emosi, sertaterdapat asimilasi peranan khusus yang bersifat sosial.

Tugas

Matlamat dan hipotesis yang pasti adalah sebahagian daripada ciri yang dimiliki kelab teater di sekolah. Program ini dibina dengan mengambil kira objektif berikut:

• Pengenalan kepada konsep teater, serta pelbagai jenisnya.
• Menguasai pelbagai jenis kreativiti. Keseluruhan proses dijalankan secara berperingkat.
• Meningkatkan kemahiran artistik.
• Memodelkan situasi tingkah laku dalam tugasan yang ditetapkan.

Terima kasih kepada ini, bulatan ini ditujukan kepada dua aspek sekaligus: pendidikan dan pendidikan. Yang pertama melibatkan pelaksanaan tugas yang bertujuan untuk membangunkan intelek, emosi, serta pelbagai kemahiran komunikasi kanak-kanak. Aspek kedua bertanggungjawab untuk pembangunan kesenian dan kemahiran khusus penjelmaan pentas.

Cara bekerja dengan kanak-kanak

Bulatan teater ialah satu set pelbagai aktiviti yang bertujuan untuk mencapai matlamat tertentu. Proses ini dijalankan dalam beberapa arah:

• Permainan teater. Mengajar kanak-kanak menavigasi dalam ruang tertentu, membina dialog secara bebas mengenai topik tertentu, mengembangkan perhatian, ingatan, pemikiran imaginatif dan minat umum dalam seni.
• Ritmoplasti. Mengandungi permainan dan latihan yang bersifat berirama, puitis dan muzikal. Arah ini menyediakan keperluan semula jadi untuk kanak-kanak bergerak.
• Teknik dan budaya pertuturan. Ia mengandungi pelbagai aktiviti yang membolehkan anda mengembangkan pernafasan dan mendedahkan keupayaan tambahan alat pertuturan. Untuk ini, lagu, pemusing lidah, tahap intonasi yang berbeza, dsb. digunakan.
• Budaya teater asas. Kanak-kanak berpeluang untuk membiasakan diri dengan istilah dan konsep asas seni teater. Mereka menerima pengetahuan tentang asas lakonan, serta mempelajari peraturan budaya penonton.
• Pengenalan kepada drama, cerita, dongeng, dsb. tertentu. Ini membolehkan bukan sahaja mengembangkan kemahiran tindakan dengan objek khayalan, tetapi juga menyumbang kepada perkembangan intelek kanak-kanak secara keseluruhan.

Kerumitan dan penggunaan serentak arah ini merupakan kelebihan yang tidak dapat dipertikaikan yang dimiliki oleh kalangan teater. Perancangan memainkan peranan yang sangat penting di sini, kerana keberkesanan keseluruhan proses akan bergantung padanya.

Merancang tugas

Untuk memastikan kecekapan maksimum, perhatian khusus mesti diberikan kepada prosedur penyediaan. Pelan bulatan teater menyediakan penyelesaian tugas berikut:

• Membangunkan sensitiviti.
• Peningkatan ingatan, pemerhatian, perhatian, pemikiran dan kelajuan tindak balas.
• Membangunkan kemerdekaan anda.
• Tingkatkan kreativiti semula jadi kanak-kanak tertentu.
• Membangun penguasaan tubuh sendiri.
• Pengaktifan pemikiran asosiatif.
• Peluasan pengetahuan amkanak-kanak.
• Mengajar sifat semula jadi di atas pentas.
• Kemerosotan idea kanak-kanak tentang teater, jenisnya, dsb.
• Meluaskan perbendaharaan kata kanak-kanak.
• Peningkatan pertuturan miologi dan dialog.

Selain itu, kumpulan teater juga menyumbang kepada perkembangan rasa hormat terhadap kerja, pembentukan idea tentang kejujuran, keadilan, kebaikan, dll.

Kemahiran dan kemahiran kanak-kanak

Dalam proses latihan dan aktiviti permainan teater, kanak-kanak mengembangkan kemahiran berikut:

• Boleh bergerak dalam rentak yang diberikan, serta memerah atau mengosongkan kumpulan otot tertentu secara sewenang-wenangnya.
• Tahu cara membuat improvisasi dalam apa jua keadaan.
• Berhati-hati dengan alat vokal anda.
• Cepat mengarang monolog atau dialog dengan pasangan.
• Dapat mencipta imej atau watak tertentu.

Selain itu, kanak-kanak belajar bekerja secara berpasangan dan berpasukan, serta menyelesaikan pelbagai situasi konflik.

Apakah yang mempengaruhi pilihan kumpulan teater?

Untuk mencapai hasil maksimum untuk kanak-kanak, anda perlu memilih kumpulan teater, dengan mengambil kira faktor berikut:

• Pengalaman mengajar. Hanya guru berpengalaman dengan pendidikan yang sesuai akan dapat membantu setiap kanak-kanak.
• Penemuan dan pendekatan berperikemanusiaan terhadap produksi. Semasa permainan, kanak-kanak sepatutnya berasa selesa dan selamat.
• Tempoh latihan. Hasil proses secara langsung bergantung pada berapa banyak masa yang akan dibelanjakan untuk penyediaan danlatih tubi. Adalah optimum untuk bekerja tiga kali seminggu.
• Ia juga penting untuk mempunyai jadual yang sesuai. Kelas hendaklah diadakan di tempat yang selesa dan dalam kumpulan kecil. Ini akan memberi setiap kanak-kanak jumlah masa maksimum.

Kelab teater ialah pilihan yang bagus untuk aktiviti kokurikulum. Ulasan mengatakan bahawa aktiviti sedemikian mengembangkan keperibadian kanak-kanak, membolehkannya mencuba peranan yang luar biasa, memberikan kemahiran dan kebolehan baru. Latihan dan persediaan untuk persembahan mengajar kanak-kanak berkomunikasi, bekerja dalam kumpulan dan berpasangan, berimprovisasi dan bersikap semula jadi dalam apa jua keadaan.