"Buruh ketiga belas Herakles". Iskandar F.A
"Buruh ketiga belas Herakles". Iskandar F.A

Video: "Buruh ketiga belas Herakles". Iskandar F.A

Video:
Video: Как «Мемориал» разрешили в СССР и почему хотят ликвидировать теперь 2024, November
Anonim

Iskander "The Thirteenth Labor of Hercules" dan beberapa cerita lain tentang zaman kanak-kanak yang menjadi permulaan prosanya. Semua karya ini kecil dan menyentuh perasaan. Tetapi persoalan moral yang mereka bangkitkan jauh dari kebudak-budakan.

ketiga belas karya hercules iskander
ketiga belas karya hercules iskander

Kisah-kisah berkenaan dengan konsep penipuan, penghormatan dan penghinaan, pengecut, maruah dan pengkhianatan. Rayuan kepada zaman kanak-kanak tidak menjadikan mereka kurang penting, tetapi hanya mendekatkan mereka kepada pembaca.

Sifat cerita yang memberi pengajaran

Dan dalam karya kecil ini penulis tetap setia kepada dirinya sendiri. Dari awal hingga baris terakhir, humor meresapinya. Tetapi, walaupun dalam suasana yang ceria, cerita "The Thirteenth Labor of Hercules" oleh Iskander cukup memberi pengajaran. Ia membuatkan pembaca berfikir tentang banyak soalan yang serius dan penting. Setiap orang mesti memutuskan sendiri apa itu kejayaan dan bagaimana keberanian dan pengecut boleh digabungkan dalam satu orang. Menyimpulkan cerita "Pencapaian Hercules ketiga belas", Iskander membawa pembaca kepada idea bahawa keberanian boleh berbeza. Ternyata keberanian moral dan fizikal tidak selalunya bertepatan dalam diri seseorang. Jadi,mempunyai kekuatan badan, dia boleh menjadi pengecut apabila menyelesaikan masalah penting.

fazil iskander the thirdteenth feat of hercules
fazil iskander the thirdteenth feat of hercules

"Pencapaian ketiga belas Hercules." Iskandar. Ringkasan: guru baharu

Greek mengikut kewarganegaraan Kharlampy Diogenovich muncul di sekolah pada 1 September. Sebelum itu, tiada siapa yang mendengar tentangnya. Dia mengajar aritmetik dan, berbeza dengan idea ahli matematik yang diterima umum, seorang yang kemas dan terkumpul. Sentiasa ada kesunyian yang patut dicontohi dalam pelajaran Kharlampy Diogenovich, dia tidak pernah meninggikan suara, tidak mengancam, dan pada masa yang sama berjaya mengekalkan seluruh kelas dalam tangannya.

"Pencapaian ketiga belas Hercules." Iskandar. Ringkasan: Kes dengan watak utama

Tiada sesiapa yang mempunyai keistimewaan berbanding Kharlampy Diogenovich. Tidak terlepas daripada nasib yang berada dalam kedudukan yang tidak masuk akal dan watak utama. Suatu hari dia tidak membuat kerja rumah. Penyelesaian masalah tidak sepadan dengan jawapannya. Budak itu sedang belajar pada syif kedua dan datang sejam sebelum pelajaran bermula.

cerita pencapaian ketiga belas Hercules Iskander
cerita pencapaian ketiga belas Hercules Iskander

Apabila ternyata rakan sekelas itu tidak menyelesaikan masalah itu, dia akhirnya bertenang. Para pelajar dibahagikan kepada beberapa pasukan dan pergi bermain bola sepak di stadium. Sudah berada di dalam kelas, Sakharov, seorang pelajar cemerlang, berkata bahawa dia telah menyelesaikan masalah itu, dan jawapannya bersetuju. Kharlampy Diogenovich muncul di pintu dan terus ke tempatnya. Protagonis menyedari bahawa walaupun jirannya di atas meja, Adolf Komarov yang pendiam (yang menggelar dirinya Alik supaya tiada siapa yang membandingkannya dengan Hitler, sejak perang sedang berlangsung) menyelesaikan masalah ini.

Fazil Iskandar:"Buruh ketiga belas Hercules". Ringkasan: "Menyimpan" vaksinasi

Seorang jururawat masuk ke dalam kelas, dia mencari 5 "A", tetapi masuk ke 5 "B". Protagonis menawarkan diri untuk menunjukkan di mana kanak-kanak yang perlu diberi vaksin terhadap tipus. Dalam perjalanan, dia memberitahu doktor bahawa selepas pelajaran ini, kelas mereka akan mengadakan lawatan yang teratur ke muzium sejarah tempatan. Mereka kembali ke 5B. Di sana, di papan hitam, Shurik Avdeenko telah menulis tiga tindakan masalah itu, tetapi tidak dapat menjelaskan penyelesaiannya. Jururawat memberi vaksin kepada semua pelajar, tetapi pelajaran tidak berakhir. Kharlampy Diogenovich berkata bahawa dalam kelas ini terdapat seorang lelaki yang memutuskan untuk mengatasi Hercules dan melakukan satu lagi prestasi, yang ketiga belas. Selepas kata-kata ini, dia memanggil protagonis ke lembaga dan memintanya menerangkan penyelesaian kepada masalah itu. Tetapi budak lelaki itu, walaupun dari apa yang ada di papan hitam, tidak tahu di mana untuk bermula. Sudah tentu, dia mendapat markah yang buruk, tetapi sejak itu dia mula mengambil kerja rumah dengan lebih serius. Dan dia juga memahami kaedah guru: untuk menenangkan jiwa kanak-kanak dengan ketawa, untuk mengajar mereka untuk melayan diri mereka dengan bahagian jenaka.

Disyorkan: