Siapakah pengadil? Ini adalah jawatan istimewa di Rumah Percetakan

Isi kandungan:

Siapakah pengadil? Ini adalah jawatan istimewa di Rumah Percetakan
Siapakah pengadil? Ini adalah jawatan istimewa di Rumah Percetakan

Video: Siapakah pengadil? Ini adalah jawatan istimewa di Rumah Percetakan

Video: Siapakah pengadil? Ini adalah jawatan istimewa di Rumah Percetakan
Video: Nikotin: Fakta dan kesalahpahaman 2024, November
Anonim

Sastera kanak-kanak memulakan perkembangannya sebagai hala tuju bebas pada abad ke-17. Savvaty, Karion Istomin dan Simeon Polotsky dianggap sebagai pengasasnya. Siapakah mereka ini? Apakah yang menyebabkan mereka melakukan aktiviti sastera? Pertimbangkan contoh penyair Savvaty.

Siapakah pengadil

Ini adalah seorang lelaki yang pada abad ke-17 memegang jawatan yang sangat bertanggungjawab di Halaman Percetakan Moscow. Dia hanya boleh dilantik sebagai orang diraja. Dan untuk ini dia perlu mempunyai pendidikan yang baik dan reputasi yang sempurna. Seseorang yang memohon jawatan pengadil mestilah diiktiraf dalam lapisan masyarakat atasan, dan juga ahli kalangan keluarga diraja.

mengadilinya
mengadilinya

Rujukan Savvaty memiliki semua ciri yang disenaraikan. Penyair kanak-kanak pertama meninggalkan penerangan ringkas tentang biografinya dalam karyanya sendiri.

Biografi

Penyelidikan yang dijalankan oleh penulis menunjukkan bahawa Savvaty mempunyai seorang isteri dan anak. Tetapi dalam salah satu wabak yang sering melanda Eropah dan Rusia ketika itu, beliaukehilangan keluarganya.

Fakta menunjukkan bahawa selepas peristiwa menyedihkan itu, Savvaty mengambil tabir sebagai seorang bhikkhu. Dia mula berkhidmat di Kremlin di salah satu gereja mahkamah. Ketika itulah dia bertemu dan menjadi lebih rapat dengan ahli keluarga diraja.

Temu janji

Seorang yang berpendidikan diperhatikan bukan sahaja oleh raja, tetapi oleh ramai orang bangsawan pada masa itu. Patriarch Filaret secara peribadi mengesyorkan sami untuk perkhidmatan di Halaman Percetakan, di mana dia menerima jawatan itu, yang dipanggil pengadil. Ini membuka peluang baharu untuk Savvaty.

Pembantu Savvaty
Pembantu Savvaty

Dia mula terlibat secara aktif dalam aktiviti pendidikan. Ada maklumat dia buka sekolah tempat anak bangsawan belajar. Pengajaran di rumah juga tidak dikecualikan daripada amalan pendidik.

Mengajar kanak-kanak, Savvaty memahami bahawa dalam simpanan guru pada masa itu terdapat sedikit kesusasteraan khas yang akan membantu dalam perkembangan kanak-kanak itu, mengajarnya asas-asas sains. Pengadil cuba membetulkan keadaan ini dengan menulis sajak kanak-kanak. Daripada dua puluh karya terkenal penyair, sebelas ditulis khusus untuk generasi muda. Kebanyakannya diletakkan dalam buku untuk bacaan, yang diterbitkan oleh Moscow Printing House pada tahun 1634. Tiga tahun kemudian, buku teks itu diterbitkan semula. Dalam edisi buku inilah para saintis menemui puisi kanak-kanak yang ditulis oleh pengadil. Ini adalah baik, pelbagai dalam subjek, mudah untuk persepsi kanak-kanak tentang kerja. Rayuan sedemikian kepada kanak-kanak itu adalah satu inovasi dalam kesusasteraan. Puisi Savvaty segera diperhatikan dan dihayatipengkritik.

Tema karya kanak-kanak

Hari ini, kata perpisahan pengarang buku atau buku teks bukanlah sesuatu yang luar biasa bagi pembaca. Tetapi pada separuh pertama abad ke-17, rayuan sedemikian oleh pengarang adalah inovasi sebenar. Puisi inilah yang Savvaty tulis untuk pembaca kecilnya. Kerja itu diletakkan pada permulaan buku yang bertujuan untuk mengajar membaca. Di dalamnya, pengarang meyakinkan kanak-kanak tentang kepentingan ilmu yang mereka terima. Perlu ketekunan dan membandingkan belajar dengan kerja keras yang sebenar. Selain itu, beberapa kali penulis memulakan perbualan tentang perlunya sikap hormat-menghormati terhadap mentor yang terlibat dalam pendidikan dan asuhan anak-anak.

rujukan savvaty penyair kanak-kanak pertama
rujukan savvaty penyair kanak-kanak pertama

Dalam puisi lain Savvaty cuba bercakap terus terang dengan seorang kanak-kanak yang sangat berkebolehan untuk belajar, tetapi luar biasa malas. Pengarang memilih sebagai sarana pendidikan bukan ancaman dan keinginan untuk berurusan dengan pelajar secara fizikal, tetapi pemujukan. Dalam karya lain, penyair menunjukkan pelajar yang sama, tetapi yang sudah mengubah sikapnya untuk belajar. Pengarang mencari kata-kata pujian untuk murid. Daripada peranti sastera, Savvaty menggunakan perbandingan kiasan dan kontras yang jelas, yang menjadikan bahasa karya itu mudah difahami dan diingati.

Disyorkan: